官办基金会的社会化探讨

官办基金会的社会化探讨

11月30日,2018年湖南省、市(州)教育基金会第十九次研讨会在长沙县召开。本次研讨会以“新时代与教育公益——新时代教育基金会的使命与发展”为主题,旨在共同研讨新时代教育公益的积极作用,推动慈善资源与教育脱贫的有效对接,交流共享改革发展成果。

 

 

尊敬的各位领导,各位同仁,非常感谢省教育基金会给我这个机会,给大家做一点教育类基金会发展的探讨。许书记交给我这个任务后,很认真地准备跟大家重点探讨一点什么。换成这个标题,不是说要把我们的官办基金会放到一个特别的位置上,这是我作为一个民间的基金会成长过程当中的一些体验供大家分享。

地市州的基金会到底怎么发展?首先我们是一个社会组织,这个本身法律上的界定非常清晰,我们过去可能习惯了政府拨款,但认真思考我们的身份,首先是一个社会组织,我们叫NGO,NPO,社会组织的定位、目标、使命、愿景的确定有它独特的要求。我们国家对于社会组织的界定也越来越完整和规范,首先认定我们是一个社会组织,不是教育局的一个部门,也不是一个单位。第二,慈善法提出了社会组织的单位,我们要突破对过去慈善的一种理解,这是一个大公益的慈善,慈善组织一定是立足于社会问题的解决,不是针对一个个人困难的解决,不是个人救助,一定是立足于一个社会问题,立足于整个社会目标、公共价值的实现。

再往内核走,我们是教育基金会,在各位面前谈教育有点班门弄斧,因为对教育大家是最理解的。但我在想,作为一个社会组织,一个慈善机构组织,这个定义之下的教育基金会,我们对教育怎么理解?我个人认为我们应该回到教育的本质,教育真正的内核到底是什么?大家应该比我理解得更深刻。教育的基本规律,我觉得是以人为本,让孩子们能够在未来20年之后,他的人生状态更加幸福饱满,能促进他的人格品德,品质的养成,这个是我们教育追求的一个核心目的。

我们都是应试教育的受益者,从来不否定应试教育,没有应试教育,我们这些农村娃走不出来。我当年很幸运从沅陵县最偏远的一个乡镇和乡村能够考上清华,确实是特别特别幸运,但同时反思我们当下,我们乡村孩子在教育体系当中面临的问题和困境到底是什么?这是时代造成的,并不是我们在座的各位造成的,但我们作为时代参与者,应该思考真正的教育目标。作为教育基金会不是政府一个直属部门,我们应该思考在我们这个县,这个市我们的教育应该做哪些事情?这个才是我想我是谁?我们是谁的一个很清晰的定义。

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